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為貫徹落實(shí)2024年雙流區(qū)教育局黨組“1334”年度工作工作總體思路，按照區(qū)教育局“一校一品”建設(shè)工作要求，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)通過(guò)“一校一品”建設(shè)，推動(dòng)各成員學(xué)校在教育理念、課程設(shè)置、校園文化等方面形成各自特色，致力于構(gòu)建具有獨(dú)特教育生態(tài)和鮮明品牌特色的學(xué)校體系，共同促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量的整體提升和多元化發(fā)展。

為在合作與共享中共同提升、協(xié)同發(fā)展，既展示成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)各成員學(xué)校在2024年“一校一品”建設(shè)中的項(xiàng)目開(kāi)展、推進(jìn)舉措、實(shí)踐成果，分享寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，共同探討存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)“一校一品”建設(shè)推進(jìn)會(huì)于2024年12月2日在成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展。成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)各成員學(xué)校校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、分管中層干部參與此次活動(dòng)，并邀請(qǐng)《教育科學(xué)論壇》副主編張澤科進(jìn)行指導(dǎo)。

首先，由各成員學(xué)校圍繞年初制定的“一校一品”建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃匯報(bào)建設(shè)舉措及成效。其中，雙華小學(xué)、金橋小學(xué)、九江小學(xué)、彭鎮(zhèn)小學(xué)聚焦學(xué)校特色課程建設(shè)，分別對(duì)學(xué)校特色課程建設(shè)背景、理念、行動(dòng)、成效進(jìn)行匯報(bào)；雙流實(shí)小外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和實(shí)小東區(qū)以“數(shù)字賦能”為關(guān)鍵詞，分享數(shù)字賦能的學(xué)校教育品牌建設(shè)思路、舉措與成效；雙流實(shí)小以《向評(píng)價(jià)改革的更深處漫溯：“雙新”背景下學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的新探索》為題，匯報(bào)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的新思考、新探索、新成果。

各校匯報(bào)后，《教育科學(xué)論壇》副主編張澤科針對(duì)共性與個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。張副主編首先肯定了“一校一品”建設(shè)的特有價(jià)值，他表示“一校一品”建設(shè)是一種驅(qū)動(dòng)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校特色化辦學(xué)，用外驅(qū)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)驅(qū)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)“一校一品”建設(shè)走向特色化辦學(xué)，并以特色化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

張副主編認(rèn)為今天的推進(jìn)會(huì)很有意義，一是促進(jìn)教育集團(tuán)各成員學(xué)校在比較中走向差異化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各美其美，美美與共；二是通過(guò)交流和診斷，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，深度聚焦，讓學(xué)校特色更有廣度、深度和高度。

針對(duì)共性問(wèn)題，張副主編指出在“一校一品”建設(shè)中，學(xué)校一定要清晰改革項(xiàng)目到底是整體化推動(dòng)，還是建設(shè)聚焦局部的特色；學(xué)校一定要有問(wèn)題意識(shí)，不要無(wú)病呻吟，更不能無(wú)中生有，要在政策要求下用真問(wèn)題牽動(dòng)學(xué)校改革；特色課程建設(shè)時(shí)要有課程意識(shí)，運(yùn)用系統(tǒng)性思維，從課程思想、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)幾大方面整體構(gòu)建課程體系，不要什么東西都想往里裝，反而失去特色；數(shù)字賦能也一定要清晰“數(shù)字賦能”的定位，明確在哪些方面賦能，數(shù)字賦能后的課程、課堂、評(píng)價(jià)樣態(tài)如何？

此外，張副主編還根據(jù)各校匯報(bào)中的問(wèn)題提出個(gè)性化的意見(jiàn)和建議。 

成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) “一校一品” 建設(shè)推進(jìn)會(huì)是一場(chǎng)凝聚智慧與力量的會(huì)議。各成員學(xué)校充分展示了 2024 年 “一校一品” 建設(shè)的豐碩成果，無(wú)論是特色課程建設(shè)的深入探索，還是數(shù)字賦能教育品牌的創(chuàng)新實(shí)踐，亦或是學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的積極嘗試，都彰顯了各校在教育內(nèi)涵精研道路上的堅(jiān)定步伐。

張澤科副主編的專業(yè)點(diǎn)評(píng)與精準(zhǔn)指導(dǎo)，為各學(xué)校在 “一校一品” 建設(shè)的征程中撥開(kāi)迷霧，明確方向。在未來(lái)的教育發(fā)展中，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)將以此次推進(jìn)會(huì)為新的起點(diǎn)，繼續(xù)秉持深度協(xié)同的理念，深度挖掘各校特色內(nèi)涵，精準(zhǔn)診斷并解決建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn) “一校一品” 建設(shè)工作，讓每一所學(xué)校都能在特色發(fā)展的道路上綻放獨(dú)特光彩，共同鑄就區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的輝煌篇章，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)、多元且富有特色的教育環(huán)境，以教育之力賦能區(qū)域社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步與繁榮。