為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《成都市雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)工作實(shí)施方案》精神，提升片區(qū)教師在室內(nèi)區(qū)域游戲中的教研能力，2024年11月20日，雙流區(qū)實(shí)踐改革項(xiàng)目組東升片區(qū)3組的保教管理人員與骨干教師們，在寒風(fēng)漸冷的冬日，迎來了青羊區(qū)教育科學(xué)研究院的車飛老師，她為我們精心烹制了一場關(guān)于“園本教研制度建設(shè)與推進(jìn)策略”的知識盛宴。
培訓(xùn)伊始，車?yán)蠋煴阋浴盀槭裁匆萄?？什么是園本教研？教研內(nèi)容分為哪幾個層次？園本教研活動設(shè)計與實(shí)施？怎樣評價園本教研好不好？教研制度建設(shè)與推進(jìn)策略是什么？”六個直擊心靈的問題，為我們打開了一扇思考的大門。為了讓在場的老師能更清楚如何開展園本教研，車?yán)蠋熞云渖詈竦膶W(xué)術(shù)底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用一個個生動的案例，向我們展示了如何組織不同層級教師教研活動。同時，車?yán)蠋熞詫ｎ}教研“怎樣進(jìn)行幼兒角色游戲的觀察和指導(dǎo)？”為例，進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)會了如何去設(shè)計和開展教研，讓園本教研更高效。最后，車?yán)蠋熞匀绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教研主持人為內(nèi)容，從學(xué)術(shù)力、凝聚力、執(zhí)行力和策劃力四個方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，重構(gòu)了我們對教研主持人的角色認(rèn)知。
此次專題培訓(xùn)活動幫助老師拓展了思維，對如何有效地組織園本教研活動有了新的認(rèn)識和理解。相信實(shí)踐改革項(xiàng)目組東升片區(qū)3組的教師一定會將所學(xué)所思應(yīng)用到今后的工作中去，轉(zhuǎn)變自己的思維方式，推動區(qū)域游戲活動高質(zhì)量發(fā)展。
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